به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاري فارس به نقل از روابط عمومي وزارت علوم، محمد فرهادي وزير علوم در اجلاس سراسري روساي دانشگاه ‌ها و مراكز آموزش عالي كشور كه در دانشگاه علامه طباطبايي برگزار شد، ضمن تسليت ايام سالگرد رحلت حضرت امام خميني(ره) و گراميداشت قيام پانزدهم خرداد اظهار داشت: دانشگاه‌ها به سبك و سياق امروزي حدود 800 سال قدمت دارند و بررسي سير تحول دانشگاه‌ها نشان مي‌دهد كه مدت‌ مديدي در دانشگاه‌ها فقط بحث آموزش مطرح بوده و پس از مدتي امر پژوهش مورد توجه واقع شده است.

وي افزود: در نيمه دوم قرن بيستم حركت به سمت توسعه اقتصادي به مأموريت دانشگاه‌ها اضافه شد كه با توسعه دانشگاه كارآفرين و تعامل بين علم و صنعت، اصلي‌ترين شاهراه اقتصاد مبتني بر دانش شكل گرفت. وزير علوم، تحقيقات و فناوري تصريح كرد: ايجاد و توسعه دانشگاه كارآفرين رويكردي مبتني بر اقتصاد دانش بنيان است و باعث شده در چنين شرايطي فرهنگ رايج دانشگاه‌ها به نفع فرهنگ بنگاه‌هاي اقتصادي و توليدي بيشتر دستخوش تغيير شود و در كنار فعاليت هاي آموزشي روزآمد و در حال تحول مستمر دانشگاه‌ها به امر پژوهش، فناوري، نوآوري و كارآفريني نيز بپردازند.

فرهادي گفت: كارآفريني به مفهوم خلاقيت، نوآوري، بهره برداري بهينه از منابع بويژه منابع انساني و خلق ارزش‌هاي مادي، اقتصادي و ايجاد فرصت‌هاي شغلي عمدتا كانون فعاليت‌هاي دانشگاه‌ها و مراكز تحقيقاتي قرار گرفته است.

وي افزود: در سياست‌هاي كلان علم و فناوري كه از سوي مقام معظم رهبري ابلاغ شده است، تبديل علم به ثروت با حفظ ارزش هاي اسلامي مدنظر است و معناي آن اين است كه آموزش، پژوهش، نوآوري و فناوري در راستاي تبديل علم به ثروت در راستاي رفع نيازهاي كشور داشته باشيم.

وزير علوم، تحقيقات و فناوري خاطرنشان كرد: در تدوين برنامه ششم توسعه سه شوراي آموزش، پژوهش و فناوري و فرهنگي وجود داشت كه حوزه آموزش توسط وزير آموزش و پرورش، حوزه فرهنگي توسط وزير فرهنگ و ارشاد اسلامي و حوزه علم و فناوري نيز از سوي وزير علوم احكام جامع و مفصلي ارائه كردند.

وي افزود: در برنامه ششم توسعه تفاوتي با برنامه‌هاي قبل ديده مي‌شود و آن اين است كه احكام قانوني مورد نياز اجراي برنامه را مجلس شوراي اسلامي تصويب مي‌كند، اما، اجرائيات برنامه‌ها چون قانون اساسي مربوط به رئيس جمهوري و دولت است توسط دولت تعيين شده است.

فرهادي با بيان اينكه در برنامه ششم توسعه مسائل اساسي از قبيل جهت دار بودن آموزش، كيفيت آموزش و ساماندهي آموزش عالي مطرح شده است عنوان كرد: خوشبختانه طرح آمايش آموزش عالي به تصويب شوراي عالي انقلاب فرهنگي رسيده و منتظر ابلاغ آن از سوي رئيس جمهوري هستيم، مقدمات آن براي اجرا آماده است و درسال آينده تغيير و دگرگوني در راستاي ساماندهي ساختار آموزش عالي، دانشگاه‌ها، مراكز آموزش عالي و موسسات پژوهشي خواهيم داشت.

وي با اشاره به اينكه  دانشگاه‌هاي كشور به 10 منطقه تقسيم شده است، اظهار داشت: در اين تقسيم بندي مديريت‌هاي منطقه‌اي اعمال مي شود و پس از آن سطح بندي دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالي را داريم كه در آينده نزديك ابلاغ مي‌شود و ماموريت گرا بودن بسياري از واحدهاي آموزش عالي مشخص مي‌شود.

وزير علوم، تحقيقات و فناوري در زمينه بازنگري رشته‌هاي تحصيلي افزود: در سال گذشته بخش عمده‌اي از بازنگري رشته‌هاي تحصيلي انجام شد و مقرر شده بود كه 600 رشته تحصيلي بازنگري شود ولي 452 رشته بازنگري شد و بازنگري بقيه رشته‌هاي تحصيلي نيز در حال بررسي و نهايي شدن است.

وي با بيان اينكه در سال گذشته علي رغم تلاش‌ها و فرصت‌هايي كه براي تكميل ظرفيت‌ها داده شد، حدود 300 هزار صندلي دانشگاه‌ها خالي ماند گفت: اين امر بايد ساماندهي شود و اگر چه، متقاضي براي تأسيس دانشگاه، مقطع و رشته تحصيلي زياد است ولي بايد با علم، آگاهي و بر اساس ضرورت پيش برويم.

فرهادي عنوان كرد: آموزش، توليد علم، نوآوري، فناوري و كارآفريني مأموريتي است كه امروزه براي دانشگاه‌ها قائل شده‌اند و دانشگاه‌ها را با اين تعريف دنبال مي‌كنند.

وي افزود: در سالي كه از سوي مقام معظم رهبري با عنوان اقتصاد مقاومتي، اقدام و عمل نامگذاري شده است، در شوراي اقتصاد از سوي وزارت علوم، تحقيقات و فناوري طرح‌هايي دراين زمينه پيشنهاد شد كه بندهايي از آن تصويب شده و بايد تا پايان سال عملياتي شده و به اجرا درآيد.

وزير علوم، تحقيقات و فناوري با تأكيد بر ارتباط بين دانشگاه‌ها، مراكز پژوهشي و پارك هاي علم و فناوري اظهار داشت: پارك‌هاي علم و فناوري به عنوان بخشي از دانشگاه‌ها و يا در كنار آنها فعاليت مي كنند و محصول دانشگاه‌ها پس از كار در مراكز رشد، در قالب شركت‌هاي دانش بنيان فعال مي‌شوند.

وي با اشاره به اينكه در حال حاضر، ارتقاي كيفيت آموزش مدنظر است تصريح كرد: ساماندهي آموزش عالي در قالب آمايش بايد به جد دنبال شود.

فرهادي در زمينه رشته‌هاي ميان رشته‌اي اظهار داشت: توجه به علوم انساني، پيوست و ارتباط آن با ساير علوم مطرح و رشته‌هاي بين رشته اي در جامعه، اقتصاد و فرهنگ بايد مدنظر قرار گيرد.

وي در ادامه توضيح داد: در آمايش آموزش عالي و در برنامه ششم توسعه و برنامه‌هاي دولت و وزارت علوم، تحقيقات و فناوري دو بحث ديپلماسي علمي و مهارت آموزي مطرح است.

وزير علوم، تحقيقات و فناوري با اشاره به اينكه سهم اعتبارات براي حوزه علم و فناوري آنگونه كه بايد محقق نشده است، عنوان كرد: در حوزه پژوهشي در دانشگاه‌ها، بايد عنوان كار تحقيقي‌ دانشجويان مشخص شود همانند كاري كه در پژوهشگاه‌ها انجام مي‌شود; يعني دانشجو پذيرش نمي‌شود مگر اينكه عناوين و مسير تحقيقي او از قبل مشخص شده باشد.

وي همچنين با بيان اينكه شوراي پژوهش و فناوري استاني با مديريت استانداران در حال تشكيل است گفت: در اين زمينه بسياري از استان‌ها همكاري خوبي دارند و اين امر نيز مي‌تواند كمك كند كه عناوين تحقيقي داشته باشيم.

در ادامه فرهادي با تأكيد بر توسعه و تجهيز آزمايشگاه‌هاي مركزي و مرجع خاطرنشان كرد: اين آزمايشگاه‌ها بايد روز به روز تكميل‌تر شوند تا از پراكندگي كاري فعاليت‌هاي آزمايشگاهي جلوگيري شود.

وي گفت: اصلي‌ترين مسائل مطرح در ديپلماسي علمي، دوره‌ها و فرصت‌هاي مطالعاتي است كه بايد تقويت شود.

فرهادي توسعه كانون‌هاي فرهنگي و اجتماعي، پژوهش‌هاي قرآني، حاكميت فرهنگ اسلامي و ترويج سيره ائمه اطهار را از فعاليت‌هاي فرهنگي برشمرد كه از سوي معاونت فرهنگي و اجتماعي وزارتخانه پيگيري مي‌شود.

وي از ديگر كارهايي را كه به جد دنبال مي‌شود اصلاح ساختار هم در ستاد و هم در دانشگاه‌ها دانست و اظهار داشت: در مجموع كل دولت و حوزه آموزش عالي حجيم است.

وزير علوم، تحقيقات و فناوري با اشاره به فعاليت‌هايي كه در حوزه دانشجويي انجام مي‌شود، افزود: صندوق رفاه دانشجويان در سال گذشته علي رغم كمبودهايي كه داشته، توانست تا حد زيادي مشكلات حوزه خود را حل كند و اين صندوق نياز به اعتبارات بيشتر دارد تا بتواند خدمات و تسهيلات بهتري به دانشجويان ارائه كند.

فرهادي اظهار اميدواري كرد: دو قانون مهم يكي در حوزه ماليكت فكري (پتنت و ثبت اختراع) و لايحه قانون مبارزه با تخلفات علمي در مجلس جديد شوراي اسلامي در اولويت بررسي قرار گيرد.

وي با اشاره به احكام دائمي ماده 1 قانون هيئت امناي دانشگاه‌ها اظهار داشت: اين قانون در مجلس شوراي اسلامي قبل تصويب شده و منتظر تصويب شوراي نگهبان هستيم كه اين امر كمك ارزنده‌اي است كه دانشگاه‌ها در چارچوب هيئت امنا فعاليت‌هايشان را ادامه دهند.

وزير علوم، تحقيقات و فناوري با اشاره به اينكه هم اكنون 4 ميليون و 800 هزار دانشجو، بيش از 2850 دانشگاه،موسسه آموزش عالي و 20 دانشگاه تك جنسيتي داريم خاطرنشان كرد: تعداد اعضاي هيئت علمي كل كشور 76 هزار نفر است و در برنامه ششم توسعه مقرر شده است سرانه استاد به دانشجو از 1 به 25، به 1 به 22 برسد.

وي افزود: خوشبختانه آيين نامه ارتقا نيز پس از فراز و نشيب‌ها ابتدا در شوراي اسلامي كردن دانشگاه‌ها و سپس در شوراي عالي انقلاب فرهنگي مطرح شد و اميدواريم از سال تحصيلي جديد اجرايي شود.

فرهادي در خاتمه گفت: بر اساس قوانيني كه داريم تأسيس شركت‌هاي دانش بنيان توسط دانشگاه‌ها و استادان دانشگاه‌ها مجاز است و بر آن تأكيد داريم و اين امر مورد نظر است و اگر استادان وقت‌شان را در پژوهشگاه، مراكز رشد يا شركت‌هاي دانش بنيان بگذرانند جزو سوابق كاري آنها محسوب مي‌شود و امتياز براي آنان قائل خواهد شد.‌